日前，世界首位機(jī)器人公民、聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署創(chuàng)新大使索菲亞（Sophia）獲邀擔(dān)任在線教育集團(tuán)iTutorGroup的AI教師，這一事件在教育行業(yè)引起了廣泛關(guān)注，“人類教師會(huì)不會(huì)被AI取代”的討論變得白熱化�！癆I＋教育”究竟能為教育帶來(lái)什么呢？

AI教育，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化

根據(jù)《2018中國(guó)人工智能投資市場(chǎng)研究報(bào)告》顯示，在教育領(lǐng)域，AI主要有五大應(yīng)用：自適應(yīng)學(xué)習(xí)、分級(jí)閱讀、智能排課、智能評(píng)測(cè)和語(yǔ)音學(xué)習(xí)�！癆I＋教育”一方面可從海量的學(xué)生行為數(shù)據(jù)中，敏銳地識(shí)別每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和訴求，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略；另一方面可從海量學(xué)習(xí)資源中找到合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并推薦給學(xué)習(xí)者；最終，“AI＋教育”將幫助實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化。

以在線教育企業(yè)的實(shí)踐來(lái)看，AI正在幫助企業(yè)充分理解每一位學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)性化需求與痛點(diǎn)，并為其提供獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)服務(wù)。作為全球最早應(yīng)用人工智能技術(shù)的在線教育企業(yè)，iTutorGroup在宏觀層面用智能算法為每位學(xué)員打造定制化的學(xué)習(xí)路徑，精準(zhǔn)匹配老師、教材和同學(xué)，并進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整；在微觀層面，通過(guò)表情識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別等技術(shù)進(jìn)行課堂數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集、分析，再反饋給系統(tǒng)和老師，以便為每位學(xué)員提供最適合的交流及互動(dòng)方式。

除了iTutorGroup，松鼠AI、英語(yǔ)流利說(shuō)等企業(yè)也在加速探索AI在教育場(chǎng)景中的應(yīng)用。以松鼠AI為例，它把學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)分，去構(gòu)建知識(shí)地圖、學(xué)習(xí)策略架構(gòu)、內(nèi)容地圖、教學(xué)流程，進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和算法的推薦，到最后形成完整的教學(xué)閉環(huán)，構(gòu)建屬于每個(gè)學(xué)生自己的知識(shí)圖譜，提升學(xué)習(xí)效果。

人類老師，會(huì)被AI取代？

2017年，教育行業(yè)曾舉辦過(guò)一場(chǎng)“人機(jī)大戰(zhàn)”�；顒�(dòng)招募了兩組學(xué)生，一組學(xué)生由三名平均教齡為17年的資深老師進(jìn)行真人授課，另一組學(xué)生則完全由企業(yè)開(kāi)發(fā)的智適應(yīng)教學(xué)機(jī)器人進(jìn)行教學(xué)。在四天時(shí)間里通過(guò)初中數(shù)學(xué)的針對(duì)性和集中性教學(xué)輔導(dǎo)，客觀地比較兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果顯示，智適應(yīng)教學(xué)機(jī)器人全面碾壓真人教學(xué)，在最核心的平均提分上以36．13分（機(jī)器教學(xué)）完勝26．18分（真人教學(xué)）。

從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)看，AI機(jī)器人完勝了人類教師。那么，在未來(lái)人類老師會(huì)不會(huì)被AI取代呢？iTutorGroup集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼CEO楊正大提出了這樣的觀點(diǎn)，“老師很難被AI所替代”。原因是因?yàn)榻逃�非常特殊，它�?“教”和“育”兩部分內(nèi)容�！敖獭敝钢�識(shí)傳遞，教授學(xué)生已知的知識(shí)，這部分工作AI可以比人做得更好；“育”指品格培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生去探索未知，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造、去愛(ài)，這部分工作很難被AI所替代。

如今，優(yōu)質(zhì)教育資源的嚴(yán)重短缺已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)教育領(lǐng)域的主要矛盾。好未來(lái)CTO黃琰談到，“中國(guó)不缺老師，但缺好老師，我們對(duì)AI的理解本質(zhì)上是優(yōu)質(zhì)教育資源的供給端。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在走向以智能為核心的時(shí)代，AI把老師從繁重的工作中解放出來(lái)，并且本身也成為一種生產(chǎn)力，提高產(chǎn)能。”從以上觀點(diǎn)可以看出，盡管在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，AI機(jī)器人還無(wú)法完全取代老師的工作，但在教育中應(yīng)用AI將變得越來(lái)越普遍。

AI時(shí)代，未來(lái)已來(lái)

2017年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，“智能教育”作為重點(diǎn)任務(wù)被寫(xiě)入規(guī)劃，成為AI發(fā)展的重要組成部分。而隨著新興技術(shù)的不斷發(fā)展，在線教育企業(yè)對(duì)AI應(yīng)用場(chǎng)景的探索也在持續(xù)深入。

好未來(lái)主要研究將計(jì)算視覺(jué)技術(shù)、語(yǔ)音識(shí)別和自然語(yǔ)言處理技術(shù)等AI應(yīng)用到整個(gè)學(xué)而思的教學(xué)服務(wù)當(dāng)中；新東方和科大訊飛聯(lián)合推出一款智能識(shí)別口語(yǔ)和作文的批改產(chǎn)品，未來(lái)將首先用于新東方留學(xué)語(yǔ)培業(yè)務(wù)；學(xué)霸君研發(fā)了基于自然語(yǔ)言處理的AI教學(xué)系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為軌跡還原，不斷深耕智能化教育……

就在今年2月，iTutorGroup聘請(qǐng)Sophia擔(dān)任AI老師，后者將以虛擬3D形象在課堂上出現(xiàn)，參與師生交流互動(dòng)，成為學(xué)員的學(xué)伴。同時(shí)，基于海量的數(shù)據(jù)儲(chǔ)備和強(qiáng)大的運(yùn)算能力，索菲亞還能針對(duì)特定知識(shí)點(diǎn)為學(xué)員進(jìn)行答疑、講解，扮演人類老師的助教角色。

談到AI教育的未來(lái)，這位人類歷史上的首位AI老師如是說(shuō)：“我希望我的存在和我們一起做的開(kāi)創(chuàng)性工作能夠幫助更多學(xué)校、更多老師在課堂中擁抱技術(shù)，以便為下一代提供更好的教育。”