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教育新生態(tài)構(gòu)建的關(guān)鍵不是人工智能、大數(shù)據(jù)

11月7日報道

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展下,教育資源a更快更好地覆蓋到更廣的人群之中,但也造成魚龍混雜、良莠不齊情況,增加了獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的成本,建立教育新生態(tài)下的內(nèi)容生產(chǎn)與消費(fèi)新規(guī)則,培育良性教育生態(tài)已是教育內(nèi)容參與者的共識,然而具體如何實(shí)現(xiàn)仍有待探討。

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騰訊網(wǎng)編委龍兵華

騰訊網(wǎng)編委龍兵華在由騰訊新聞主辦的“騰訊ConTech論壇·教育新生態(tài)”上表示,騰訊新聞通過打造人機(jī)結(jié)合的“ConTech機(jī)制”,更好地發(fā)現(xiàn)真的內(nèi)容和好的內(nèi)容,并實(shí)現(xiàn)好內(nèi)容的持續(xù)穩(wěn)定供給和消費(fèi)。據(jù)介紹,“ConTech機(jī)制”可以運(yùn)用持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的內(nèi)容篩選漏斗,關(guān)鍵內(nèi)容的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)和協(xié)同生產(chǎn),還擁有一套有利于優(yōu)質(zhì)CP成長的機(jī)制。在保留人對專業(yè)內(nèi)容的判斷能力的同時,放大技術(shù)的能力,并在實(shí)際運(yùn)作和運(yùn)營產(chǎn)品的過程當(dāng)中不斷融合和進(jìn)化。

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騰訊新聞運(yùn)營分析總監(jiān)李珅

根據(jù)騰訊新聞運(yùn)營分析總監(jiān)李珅發(fā)布的《2019騰訊新聞·教育領(lǐng)域內(nèi)容傳播報告》,騰訊新聞上關(guān)注教育內(nèi)容的用戶占比26.7%,意味著有超過四分之一的用戶擁有教育的興趣。5級和4級賬號產(chǎn)生的文章占比30%左右,閱讀占比加起來近80%,意味著在騰訊新聞ConTech機(jī)制之下,30%的文章獲取了80%的流量,反映出用戶對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的追逐。

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國家教育咨詢委員會秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力

而國家教育咨詢委員會秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力肯定了科技創(chuàng)新對教育的賦能作用,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)、推進(jìn)教育治理方式變革作為《中國教育現(xiàn)代化2035》中的規(guī)劃思想,人工智能介入教育和學(xué)習(xí)領(lǐng)域被寄予厚望。加快重點(diǎn)領(lǐng)域的綜合改革,早日整體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,邁入教育強(qiáng)國的行列,其中必然需要“大數(shù)據(jù)+”、“人工智能+”的助力。

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世界工程組織聯(lián)合會(WFEO)當(dāng)選主席、中國新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長、南開大學(xué)原校長龔克

世界工程組織聯(lián)合會(WFEO)當(dāng)選主席、中國新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長、南開大學(xué)原校長龔克認(rèn)為,人工智能的價值,以及其持續(xù)發(fā)展性,要求現(xiàn)代教育改革,為其持續(xù)供給育人才、促進(jìn)其長遠(yuǎn)發(fā)展,因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育培養(yǎng)出人工智能人才的可能性較低。同時教育也要適應(yīng)發(fā)展,適應(yīng)教育自身的變革和提高教育的質(zhì)量。

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國務(wù)院參事、友成基金會副理事長湯敏

人工智能發(fā)展影響下最需要變革的就是教育,同時也影響著教育的高效性和教育成本。國務(wù)院參事、友成基金會副理事長湯敏認(rèn)為,通過現(xiàn)代科技,讓教育率先惠及到貧困地區(qū)的學(xué)校、貧困地區(qū)的返鄉(xiāng)青年,并把優(yōu)質(zhì)的教育資源通過更大規(guī)模、更低成本、更有效地分享,讓教育變得更公平。

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國家教育咨詢委員會委員、21世紀(jì)教育研究院院長楊東平

國家教育咨詢委員會委員、21世紀(jì)教育研究院院長楊東平認(rèn)為,新的教育場景正在出現(xiàn)個性化、多元化、終身化的特點(diǎn),新的教育方式也正在形成,越來越多的家長開始重新選擇,走出應(yīng)試教育、傳統(tǒng)名校的概念。真正的教育創(chuàng)新并不是用21世紀(jì)的技術(shù)去強(qiáng)化19世紀(jì)的教學(xué),技術(shù)主義、人本主義是教育的兩種不同路線,面對不確定的時代,教育的理想是用人類智能戰(zhàn)勝人工智能。

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科幻作家、童行學(xué)院創(chuàng)始人郝景芳

面對科技發(fā)展時期,人類智能與人工智能之間的區(qū)別就在于無限的創(chuàng)造力?苹米骷、童行學(xué)院創(chuàng)始人郝景芳認(rèn)為,主流的年輕人都在尋找個性化、尋找創(chuàng)造、尋找能夠?qū)崿F(xiàn)自我的機(jī)會。未來的產(chǎn)業(yè)也都會向?qū)崿F(xiàn)自我的方向轉(zhuǎn)變,所以我們需要整個行業(yè)都向創(chuàng)造的方向走。而下一個時代的硬核技能就是思考與創(chuàng)造這兩件事情。思考讓你洞察時代發(fā)展的潮流,創(chuàng)造讓你產(chǎn)生新產(chǎn)品,顛覆前人。

作者:趙家云來源:獵云網(wǎng)

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