訂閱
糾錯(cuò)
加入自媒體

為什么需要人工智能和個(gè)性化教育?第四屆AIAED全球AI+智適應(yīng)教育峰會(huì)給你答案

11月14日?qǐng)?bào)道

2019年11月12日,乂學(xué)教育-松鼠AI聯(lián)合IEEE教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)(IEEE LTSC)、造就在上海舉辦全球AI+智適應(yīng)教育峰會(huì)。會(huì)上,德勤發(fā)布了《2019教育智能化發(fā)展報(bào)告》,第四屆AIAED大會(huì)主辦方負(fù)責(zé)人、乂學(xué)教育-松鼠AI創(chuàng)始人、首席教育技術(shù)科學(xué)家栗浩洋在大會(huì)上表示,AI賦能教育領(lǐng)域,將為學(xué)生帶來更加高效、公平的學(xué)習(xí)條件。

AAAI(美國人工智能協(xié)會(huì))當(dāng)選主席、康奈爾大學(xué)教授Bart Selman,美國西北大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)和教育學(xué)教授Ken Forbus,乂學(xué)教育-松鼠AI創(chuàng)始人栗浩洋,孟菲斯大學(xué)心理系和智能系統(tǒng)研究所教授、McGraw教育獎(jiǎng)獲得者Arthur Graesser,昂立教育聯(lián)合創(chuàng)始人王曉波,Smart Sparrow創(chuàng)始人Dror Ben-Naim,聯(lián)合國教科文e-learning主席Daniel Burgos,德勤研究院總監(jiān)鐘昀泰等全球近三十位專家、學(xué)者、企業(yè)家匯聚在本屆AIAED大會(huì),用十二場(chǎng)演講、三場(chǎng)論壇,共同探討了AI+教育的技術(shù)創(chuàng)新與教育未來的發(fā)展趨勢(shì)。

1、AAAI(美國人工智能協(xié)會(huì))當(dāng)選主席、康奈爾大學(xué)教授Bart Selman:AI在變革的6個(gè)領(lǐng)域中排名第2重要

5581573731934_.pic_hd.jpg

2019年8月,美國人工智能協(xié)會(huì)(AAAI)發(fā)布了《美國AI研究20年路線圖》,其中教育領(lǐng)域排名第二。作為開幕演講嘉賓,Bart詳細(xì)闡釋了《路線圖》的內(nèi)容,以及對(duì)于未來發(fā)展的判斷。

教育在美國也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一,而中國的教育領(lǐng)域在全球是發(fā)展最迅猛的。全球的研究者相互合作,共同促進(jìn)這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展,而教育從AI技術(shù)當(dāng)中受益良多。

知識(shí)是對(duì)數(shù)據(jù)的詮釋,像牛頓定律、動(dòng)力、力學(xué)的法則,從數(shù)據(jù)當(dāng)中可以演變出知識(shí)定理的推論。所以知識(shí)才使數(shù)據(jù)更加緊湊、核心,教育最終是以獲得知識(shí)為目的的。數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)都是為了驅(qū)動(dòng)各種知識(shí)的發(fā)展,我們可以看到很多的新的發(fā)展的演進(jìn)。

AI個(gè)性化的學(xué)習(xí),可以了解學(xué)生目前的進(jìn)展是如何的,也可以了解到學(xué)生是不是需要改進(jìn),并且專注于他們需要改進(jìn)的領(lǐng)域。這個(gè)是一個(gè)非常專注型的學(xué)習(xí)助手,也需要和人類的教師一起合作。而人類教育的未來,在人工智能系統(tǒng)的輔助下將如虎添翼。

2、乂學(xué)教育-松鼠AI創(chuàng)始人、首席教育技術(shù)科學(xué)家栗浩洋:給素質(zhì)教育減負(fù)與AI素質(zhì)教育

5571573731933_.pic_hd.jpg

教育本質(zhì)不是老師去“教”,而是學(xué)生去“學(xué)”,老師帶著學(xué)生走一百萬遍迷宮,就像GPS導(dǎo)航帶你走了全球。

今年4月份,教育部陳保生部長(zhǎng)在采訪當(dāng)中說減負(fù)是中國教育最大的難題,因?yàn)橹袊暮⒆颖热澜缙渌暮⒆訉W(xué)得困難得多,但是諾貝爾獎(jiǎng)并沒有出得太多,而我們的科技發(fā)明在全球也排不上號(hào),為什么我們學(xué)得又苦,結(jié)果卻不好呢?其實(shí)是學(xué)習(xí)效率的問題,但是他談了一個(gè)減負(fù)難于上青天,沒有人可以解決減負(fù)的問題,但是AI可以。

整個(gè)松鼠AI的大腦,第一層是本體層,還有學(xué)生動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)目標(biāo);第二層是算法層,有推薦的算法以及用戶畫像的算法。這一點(diǎn)非常像今日頭條,但是我們相比今日頭條的千人千面難度要更高,今日頭條推給你一篇視頻或者文章,他不用保證你必須要學(xué)會(huì),可能一篇財(cái)經(jīng)的文章,有的人看懂了90%,有的人看懂了10%;但是我們的算法要保證每個(gè)孩子徹底掌握這個(gè)知識(shí)或者能力才算結(jié)束,所以我們的算法更加復(fù)雜。第三層是交互層,現(xiàn)在的交互形式還是比較簡(jiǎn)單,未來的模式會(huì)越來越全面。

我們經(jīng)常說教育是反人性的,但是教育真的是反人性的嗎?根本不是,如果我們真的可以啟發(fā)每個(gè)孩子內(nèi)心對(duì)教育的熱愛,通過MCM的培養(yǎng),他們的能力會(huì)變得非常強(qiáng),他們非常愿意去學(xué)習(xí)的時(shí)候,其實(shí)那種學(xué)習(xí)就是他的熱愛和渴望。

關(guān)于教育的公平性,我們說“寒門再難出貴子”,因?yàn)榻逃Y源的不均衡,即使是在上海、北京這樣的城市里,好學(xué)校和一般學(xué)校的教育質(zhì)量千差萬別。抽簽可以解決所有的問題嗎?抽簽其實(shí)在選擇上是公平了,但是對(duì)于每個(gè)孩子是不公平的,我們希望利用AI技術(shù)來做到教育的公平性,幫助整個(gè)國家,甚至幫助全世界的孩子接受最優(yōu)質(zhì)的教育。清太平鎮(zhèn)是湖北省的一個(gè)貧困縣,央視5月份給我們一個(gè)挑戰(zhàn),讓我們教當(dāng)?shù)匕咨称盒W(xué)的孩子學(xué)習(xí),我們相信通過兩個(gè)月,一定可以超過鎮(zhèn)上非常穩(wěn)固的常年跟蹤的百年名校的老師教的水平。當(dāng)時(shí)我們只要超過20分,從50分考到70分就可以達(dá)到鎮(zhèn)上的水平。但是測(cè)試的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)非常令人痛苦的情況,這群6年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比縣里面4年級(jí)學(xué)生的水平還差,我們不知道能不能做到。而實(shí)際上他們當(dāng)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)掌握率不是80-90%,是60%-70%,大部分的知識(shí)點(diǎn)全部都是紅色,根本沒有掌握。但是艱苦的條件下,通過全日制松鼠AI給他不斷的點(diǎn)狀學(xué)習(xí),通過大量的戰(zhàn)略放棄的追根溯源,一個(gè)5分的孩子考到35分就可以了,一個(gè)50分的孩子考到80分就可以了,放棄大量的知識(shí)點(diǎn),不斷的追根溯源,結(jié)果這些孩子考到了八九十分。在這樣的中國18線的地區(qū),如果每個(gè)孩子身邊有松鼠AI,他們可以學(xué)得和全中國任何一個(gè)孩子一樣好。

3、孟菲斯大學(xué)心理系和智能系統(tǒng)研究所教授、McGraw教育獎(jiǎng)獲得者Arthur Graesser :21世紀(jì),我們需要更多不同的知識(shí)和技能

5561573731932_.pic_hd.jpg

21世紀(jì)對(duì)教育提出了新的要求。其中,技術(shù)在其中扮演著重要角色。

我一直在做研究,從人類開始學(xué)習(xí)到基于人類教師打造機(jī)器教學(xué),有時(shí)候人類做得更好,有時(shí)候機(jī)器做得更優(yōu),我們把兩者結(jié)合到一起。

我認(rèn)為個(gè)性化教育,不是大家在同一個(gè)教室,用同一種方式學(xué)習(xí),而是在正確的環(huán)境下,對(duì)合適的孩子進(jìn)行個(gè)性化施教。

21世紀(jì),人類需要的知識(shí)和技能與過去有所不同,我們還是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和閱讀,但是我們不僅需要這些。無論是溝通還是自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí),或者計(jì)算化的思維,這些是新的21世紀(jì)的知識(shí),學(xué)生們需要了解如何在學(xué)校里面發(fā)展他們的技能,這些技能對(duì)于工作來說是非常重要的。

所以,我們今天為什么開這個(gè)大會(huì)?我們希望所有的特征可以進(jìn)行個(gè)性化,通過智能系統(tǒng)運(yùn)用來提高我們的教育水平,而這些特征在傳統(tǒng)教室里面利用講座或者教材的閱讀是無法實(shí)現(xiàn)的。

4、昂立教育聯(lián)合創(chuàng)始人王曉波:未來沒有技術(shù)驅(qū)動(dòng)將寸步難行

5551573731931_.pic_hd.jpg

王曉波表示,教育教學(xué)不僅是一門藝術(shù),應(yīng)該也是一門顯學(xué),一門科學(xué),不應(yīng)該是一門玄學(xué),F(xiàn)如今獲客成本越來越高,人力成本越來越高,企業(yè)管理難度越來越高,沒有技術(shù)驅(qū)動(dòng)將寸步難行!拔覀?cè)谏?jí)我們課程的時(shí)候,不僅具備規(guī)模性,也要更高效。我們都知道要變,時(shí)代在變,市場(chǎng)在變,學(xué)生在變,家長(zhǎng)在變,不變意味著死亡。我們可以考慮劇變,革命性的變化!

“我們做教育,一個(gè)是愿景所引。我們的愿景是,希望昂立教育、松鼠AI以及更多的教育企業(yè),未來可以幫到國家成千累萬的學(xué)生家庭。二是客戶所需,現(xiàn)在容錯(cuò)率越來越低,不允許有很多水分,不允許有很多雜質(zhì),用非?斓乃俣仍谡膮f(xié)助下,淘汰清理不能提供結(jié)果交付的、效率不高的企業(yè)。我們也看到這是我們的客戶需要。三是市場(chǎng)所迫,現(xiàn)在獲客成本之高已經(jīng)到了讓我們徹底審視這個(gè)行業(yè)是不是可持續(xù),原來的模式是不是可持續(xù)。所以市場(chǎng)在用他的方式教導(dǎo)我們,要變得更加智慧、聰明、高效、輕。結(jié)果證明,這是一件對(duì)的事,是實(shí)實(shí)在在成立的事,前面浩洋總司機(jī)孩子的事我特別感動(dòng),生命是自在的,但是可惜我們很多課堂是不自在的。”

王曉波還講到了人工智能監(jiān)課,AI督課,和原來純手工的監(jiān)課的差別!捌鋵(shí)做傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)這一行是非標(biāo)的,你并不知道你所雇傭的老師今天狀態(tài)好不好,實(shí)際看到發(fā)生什么?我們有了AI之后,大幅度的提升了我們上課的效率,包括老師的投入度等!

“我想引用令人尊敬的我們國家的教育家陶行知先生的一段話,他說不要只是教,要教學(xué)生學(xué)。我認(rèn)為可以改造成幫學(xué)生學(xué),推動(dòng)學(xué)生學(xué)。我是兩年之前才看到這句話,一瞬間我就被擊中了,無論如何我是一個(gè)老師,教過10-20年的書,第一反應(yīng)非常慚愧也許自己過去20年當(dāng)中,自以為很得意的教書,都只是在教,還沒有真正想如何教學(xué)生學(xué)。”

5、Smart Sparrow創(chuàng)始人兼CEO Dror Ben-Naim:智適應(yīng)教育將激發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)下一代的浪潮

5541573731930_.pic_hd.jpg

Smart Sparrow是澳大利亞自適應(yīng)和個(gè)性化學(xué)習(xí)技術(shù)的先驅(qū)教育技術(shù)公司,累計(jì)融資超過2350萬美元,在K-12、高等教育和企業(yè)界受到全球700多家領(lǐng)先機(jī)構(gòu)的信任。Dror Ben-Naim博士談到,Smart Sparrow的智適應(yīng)教學(xué)系統(tǒng)可以提高3倍學(xué)習(xí)效率,而且在提升高質(zhì)量的素質(zhì)教育方面,將扮演非常重要的角色,甚至有可能激發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)下一代的浪潮。

在談到智適應(yīng)教學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)時(shí),Dror Ben-Naim博士講到,智適應(yīng)教育給學(xué)生帶來的數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅是高質(zhì)量的,而且是游戲化、充滿趣味性的。相比傳統(tǒng)課堂,智適應(yīng)教育能充分釋放教學(xué)的創(chuàng)造力,帶來多元多維度的教學(xué)體驗(yàn)。學(xué)生在智適應(yīng)教學(xué)的課堂上不僅能學(xué)到技能和知識(shí)點(diǎn),更重要的是可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6.聯(lián)合國教科文組織Daniel Burgos:聯(lián)合國發(fā)展目標(biāo)的第四個(gè)就是教育

5531573731929_.pic_hd.jpg

聯(lián)合國發(fā)展目標(biāo)的第四個(gè)就是教育。教育也和其他的領(lǐng)域是相關(guān)的,比如說健康問題,解決貧困的問題。所以教育也是一個(gè)平臺(tái),可以幫助我們實(shí)現(xiàn)其他聯(lián)合國的可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

在談到為什么需要人工智能和個(gè)性化的教育時(shí),Daniel Burgos表示,我們都是人,我們以不同的方式學(xué)習(xí),我們以不同的方式實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們的發(fā)展也是以不同的方式實(shí)現(xiàn)的。AI可以提供個(gè)性化的教學(xué)方式,其實(shí)個(gè)性化的學(xué)習(xí)并不僅僅是一對(duì)一,也可以是一對(duì)多,也可以針對(duì)團(tuán)體的學(xué)習(xí)。

Daniel Burgos表示,我們不僅僅專注于學(xué)生,也是專注于教師這些不同的教育的層級(jí)。我們做個(gè)性化的學(xué)習(xí),也在做個(gè)性化的授課,所以用戶就是學(xué)生和教師。

人工智能如何在課堂上提高個(gè)人的效率,Daniel Burgos認(rèn)為我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)完整的戰(zhàn)略,一個(gè)完整的框架來進(jìn)行學(xué)情分析,利用人工智能改進(jìn)教育,各層可以相互聯(lián)動(dòng)起來提供解決方案應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn);關(guān)于個(gè)性化,比如說通過人工智能分析、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等,是實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的基石,因?yàn)槲覀冇辛瞬煌乃惴ǎ@些算法和人工智能,有效地促進(jìn)了我們的行為和學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、德勤推出全球AI教育報(bào)告,德勤研究院總監(jiān)鐘昀泰:十年之后200萬個(gè)工作會(huì)被AI取代,但是因?yàn)锳I的興起,會(huì)創(chuàng)造200萬個(gè)工作

5521573731926_.pic_hd.jpg

美國1970年就有計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),國內(nèi)是2012年之后才在深度學(xué)習(xí)和算法,和視覺慢慢起來之后,智適應(yīng)教育逐漸興起,之前都是在線,移動(dòng)端的一些蓬勃發(fā)展,還有直播的課程。

整個(gè)AI教育的成熟度可以從4個(gè)維度看。一個(gè)是頂層設(shè)計(jì),政府出各種人工智能的政策,助力教育化,智能化的發(fā)展。然后是資本上的支持,有不斷的初創(chuàng)企業(yè)被投資,當(dāng)然消費(fèi)升級(jí)也有關(guān),消費(fèi)者越來越注重教育,這個(gè)教育的錢是不能省的。再一個(gè)就是技術(shù)提升,人工智能各種技術(shù)的突破,使智適應(yīng)技術(shù)可以逐漸成熟。

《人工智能2.0》政府工作報(bào)告,去年的《信息教育2.0行動(dòng)計(jì)劃》,還有《中國教育現(xiàn)代化2035》,都有圍繞智能化教學(xué)展開,怎樣利用智能技術(shù)推動(dòng)人才培養(yǎng)的模式,教育方法的改革,如何靈活應(yīng)用智能教育建立新的學(xué)習(xí)環(huán)境,還有各種新的應(yīng)用模式。

智適應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)在分很多等級(jí),簡(jiǎn)單分成5級(jí),從最基礎(chǔ),根據(jù)測(cè)試來判斷學(xué)生的水平,再形成簡(jiǎn)單的推送,到最高級(jí)的可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力思考力,這個(gè)有一點(diǎn)像無人駕駛等級(jí)。L0一直到L5這種最高端的等級(jí)。

國內(nèi)的企業(yè)還是在中級(jí)和中級(jí)以下,一方面是技術(shù)水平,一方面是在數(shù)據(jù)上的積累還不夠,目前可以達(dá)到L4就像美國的IBM Watson,還有松鼠AI也達(dá)到了第4級(jí)。所以我們可以看到AI智適應(yīng)教育,基本上可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè),一個(gè)是降低機(jī)構(gòu)和企業(yè)的運(yùn)營成本,第二提升整個(gè)教學(xué)的效率,就是降本增效,降本可以改善成本結(jié)構(gòu),把產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化,讓機(jī)構(gòu)可以大規(guī)模做拓展,也不會(huì)受限于明星師資的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于老師來說有AI的助手可以避免重復(fù)勞動(dòng),減輕負(fù)擔(dān),對(duì)于學(xué)生來說有更好的個(gè)性教學(xué),所以基本上是三贏的局面。

投資的角度看,我們看整體的融資的話,AI教育的融資占比還是挺高了,去年占了20%,今年應(yīng)該是肯定會(huì)超過的。從投資金額來看,美國的AI教育的投資金額是最高,中國是第二,但是中國投資次數(shù)是全球第一的。

使用度的不斷提高,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)師資要求越來越高,這種AI教育很容易規(guī);,所以也打破了整個(gè)地域的限制,讓整個(gè)需求變大了。所以我們認(rèn)為整個(gè)AI智適應(yīng)教育是下一個(gè)風(fēng)口,我們可以看到AI智適應(yīng)從學(xué)習(xí)母環(huán)節(jié),教學(xué)、評(píng)測(cè)類,AI有很多的場(chǎng)景,包括人機(jī)對(duì)話,語音評(píng)測(cè),智能批改,還有比較早期的拍照搜題,智能陪練,但是可以看到AI智適應(yīng)的公司越來越多,而且是應(yīng)用比較高階的智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

8、美國西北大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)和教育學(xué)教授Ken Forbus:未來已來,只是沒有平均分配而已

5511573731925_.pic_hd.jpg

未來已來,只是沒有平均分配而已。當(dāng)今世界并不是每個(gè)教室中都有相同的資源,但是技術(shù)讓一切成為可能。

AI家教系統(tǒng)可以教授人類知識(shí),但AI必須加工關(guān)系,理解關(guān)系,必須有智力模型,根據(jù)模型之間的相似性對(duì)比,因此類比是非常重要的技能。而數(shù)據(jù)高效的類比學(xué)習(xí)為生成教育軟件提供了新的能力。人類先教軟件,再由軟件模仿類比來教授學(xué)生,軟件可以根據(jù)自己的理解對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同程度的教育。

這種模式將徹底改變AI智能教學(xué)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,在未來是可以實(shí)現(xiàn)的,我們希望它可以得到廣泛應(yīng)用。

工欲善其事必先利其器,教育的本質(zhì)固然不變,但是隨著技術(shù)的進(jìn)步,如何提高教學(xué)效率,把更多的時(shí)間還給孩子是我們要思考的問題,AI技術(shù)帶來的可能性是無窮無盡的,而應(yīng)用到教育領(lǐng)域,其可能性和多樣性更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過:只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育。

無論技術(shù)如何發(fā)展,教育的本質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)變。

9.高思教育集團(tuán)創(chuàng)始人、CEO須佶成:不通過AI技術(shù),千人千面將很難達(dá)到

5501573731924_.pic_hd.jpg

AI在優(yōu)質(zhì)的教育資源大范圍的傳播上,以及在個(gè)性化應(yīng)用上都有優(yōu)勢(shì)。我們要做到千校千面,千班千面,千人千面,我們可能供給的產(chǎn)品才是好的產(chǎn)品,但是如何實(shí)現(xiàn)呢?其實(shí)不通過AI的技術(shù)很難達(dá)到的。

在談到AI大腦的結(jié)構(gòu)時(shí),他表示第一是數(shù)據(jù)采集、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)的基礎(chǔ)層,第二是基礎(chǔ)能力層,再上一層是解決方案層,由于AI老師的推出,會(huì)讓機(jī)構(gòu)在課時(shí),包括到底是周六上還是周日上,還是上兩個(gè)小時(shí)還是三個(gè)小時(shí),打算課次的時(shí)長(zhǎng)配多少課時(shí),都變得更加靈活。

為了之后可以支撐更多更廣更深的城市地區(qū)和學(xué)校的發(fā)展,我們也必須更好使用和應(yīng)用AI的技術(shù)力量。希望通過AI的技術(shù),核心提升學(xué)習(xí)的效率和體驗(yàn),可以最終實(shí)現(xiàn)孔子提的教育本質(zhì):因材施教的效果。

10、Area9創(chuàng)始人Ulrik Juul Christensen:一切都在變,所以教育也必須改變

5491573731923_.pic_hd.jpg

我最開始是在醫(yī)學(xué)院工作,90年代我們都在思考如何提升人的準(zhǔn)確度,怎樣進(jìn)行教育。這涉及到團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,相互幫助,相互協(xié)同,很多也涉及到教育本身。我們制造了很多輔助教學(xué)的工具,但是還不夠。

2年前我們開啟了我們新的篇章,利用我們15年開發(fā)的技術(shù)打造一個(gè)第四代智適應(yīng)個(gè)性化平臺(tái)。這是一個(gè)很重要的平臺(tái),更重要的是開發(fā)內(nèi)容讓平臺(tái)起作用,其中的挑戰(zhàn)就是要打造基礎(chǔ),把內(nèi)容注入平臺(tái),實(shí)時(shí)分析,管理好流程,我們和上千個(gè)作者一起合作。

20年來,我們都是按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教育的,花了很多的資源,上億美元打造上千個(gè)產(chǎn)品,全球的眾多醫(yī)學(xué)生、幼兒園都在使用我們的產(chǎn)品。教育領(lǐng)域,40年之前和現(xiàn)在不一樣,過去8年都在不斷的變化,一切都在變,所以教育也必須改變。過去20年,我們收集了眾多的數(shù)據(jù),而今天,數(shù)據(jù)與AI的結(jié)合給教育帶來眾多的靈感,F(xiàn)在,我們要考慮的是,未來如何使用智適應(yīng)系統(tǒng)來為成年人提供更多的幫助。

11、VIP陪練創(chuàng)始人葛佳麒:未來3-5年之后,AI可能改變音樂教育

5481573731922_.pic_hd.jpg

VIP陪練是中國最早的互聯(lián)網(wǎng)+音樂教育機(jī)構(gòu),完成1.5億美元C輪融資,創(chuàng)下國內(nèi)兒童素質(zhì)教育行業(yè)最高融資記錄,累計(jì)融資超過12億人民幣,估值6億美金。

葛佳麒在演講中首先談到音樂教育,并表示2017年之前沒有投資人關(guān)注這個(gè)行業(yè);此后在音樂教育和AI方面做過眾多的嘗試,理想化是未來通過技術(shù)改變音樂教育的形態(tài)和場(chǎng)景,并且分享了目前在垂直的賽道里面,用熟人和熟人之間的連接建立自己的品牌性。

他還談到未來音樂教育的形態(tài),“我們都知道K12,語文、數(shù)學(xué)、英語等等教育模式,其實(shí)有知識(shí)的結(jié)構(gòu)點(diǎn),1+1等于2,都有結(jié)構(gòu)點(diǎn)可以拆分但是藝術(shù)教育所有的方式基本上是一對(duì)師徒傳承的模式,音樂教育并沒有很多的知識(shí)點(diǎn)可以拆解,但是通過收集錯(cuò)誤,這個(gè)音和那個(gè)音有什么區(qū)別,我們把問題拆解出來做出一些目錄,未來能不能定義老師把這個(gè)問題挑出來,系統(tǒng)可以知道這個(gè)問題最可能是哪些問題,通過最可能的問題能不能反饋給老師,90分的老師今天怎么解決這個(gè)問題,告訴學(xué)生怎么可以解決這個(gè)問題。今天我們從頭到尾彈樂曲的時(shí)候,如果當(dāng)中有幾個(gè)小節(jié)出現(xiàn)問題,并不代表這個(gè)曲子彈得不好,而是問題點(diǎn)沒有掌握,過去的線下的做法是這首曲子還沒有過關(guān),可以練熟再來,但是知識(shí)點(diǎn)可能只要需要4個(gè)譜例就可以解決,更快提高進(jìn)步的速度,長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行錯(cuò)誤的采編。未來3-5年之后,我們可能改變音樂教育。”

12:上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、上海市民辦中小學(xué)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)吳子。豪蠋熌懿荒馨洋w育運(yùn)動(dòng)與升學(xué)看得同等重要?

5471573731921_.pic_hd.jpg

有一位著名的教育學(xué)家說過:教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹,一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

在讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展當(dāng)中,我們不缺少理念,不缺少政策,也不缺少硬件,關(guān)鍵是我們學(xué)校有沒有把德智體美勞全面發(fā)展作為自己的使命,每個(gè)老師把體育運(yùn)動(dòng)融化在血液當(dāng)中。

課外活動(dòng)同時(shí)也是學(xué)生自身的延展,嘗試新事物,合作也是團(tuán)結(jié)技能的渠道,老師如果能夠把孩子升入大學(xué)和體育運(yùn)用看成生命的一部分,那么,我們的學(xué)生怎么可能不全面發(fā)展呢?當(dāng)然今天聽了很多報(bào)告之后,我也感受到人工智能確實(shí)對(duì)實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化的作用必將越來越大。但是我認(rèn)為作為學(xué)生來說,同樣需要來自于家長(zhǎng)和老師的愛,我覺得非常重要。

今年10月23日馬云在第十四屆國際校長(zhǎng)聯(lián)盟大會(huì)上發(fā)言,他說的這段話給我的印象很深,他說,我們面向未來的教育,需要培養(yǎng)智商、情商,更要培養(yǎng)愛商,機(jī)器只有芯片,只有人類才有偉大的心,才有愛。機(jī)器有精度,人有溫度,AI時(shí)代就是需要愛的時(shí)代,只有這樣才不會(huì)在變革中被淘汰,機(jī)器可以取代保姆,但是不能取代母愛,機(jī)器可以取代護(hù)士,但是不能取代關(guān)愛,人工智能時(shí)代這是教育的責(zé)任,也是教育的擔(dān)當(dāng)。

三大主題論壇:重量級(jí)嘉賓暢談全球AI教育,精彩語錄迭出

1、全球AI教育發(fā)展論壇

5461573731920_.pic_hd.jpg

本場(chǎng)論壇由BBC未來科技領(lǐng)域負(fù)責(zé)人Laura Ellis擔(dān)任主持人,IEEE委員會(huì)成員、前IEEE學(xué)習(xí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主席Robby Robson、AIAED執(zhí)行委員會(huì)委員、新西蘭坎特伯雷大學(xué)教授Tanja Mitrovic、IEEE LTSC教育技術(shù)委員會(huì)當(dāng)選主席、松鼠AI首席架構(gòu)師Richard Tong、斯坦福研究院研究員Sam Wang擔(dān)任嘉賓,探討了AI技術(shù)的引入對(duì)全球教育產(chǎn)生的影響,以及是否有可能通過AI技術(shù)建立一個(gè)全球共享的教育系統(tǒng),將優(yōu)質(zhì)教育傳遞到每個(gè)角落。

Robby Robson:最重大的事就是我們有來自不同來源的數(shù)據(jù),有一些數(shù)據(jù)是可以進(jìn)行融合,主要的一個(gè)問題我們?nèi)绾问褂眠@些數(shù)據(jù),打造一些共同的模式。

Richard Tong:很多研究者想改變世界,想把世界改變得更好,利用AI讓人類獲益,他們認(rèn)為教育是非常有希望的領(lǐng)域,可以采用AI技術(shù)。他希望用AI做成一些事,他們認(rèn)為教育就是一個(gè)適合的領(lǐng)域,這些技術(shù)不僅僅是這些以研究為目的,而且會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生很多影響,學(xué)術(shù)界,產(chǎn)業(yè)界都可以共同打造未來。

Tanja Mitrovic:作為研究員,彼此之間合作肯定是有需求的,特別是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如何從小學(xué)不斷的演變到終身的學(xué)習(xí),肯定在這個(gè)過程當(dāng)中需要做很多的合作。我們需要在不同的系統(tǒng)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)的共享。

Sam Wang:不同的領(lǐng)域有不同的技術(shù)的進(jìn)展,比如說教育、保健領(lǐng)域技術(shù)有不同的比較,我們希望相互的聚集到一起,相互合作,為各個(gè)行業(yè)提供真正有效的方法。

2.全球AI教育學(xué)術(shù)論壇

5451573731919_.pic_hd.jpg

參加本場(chǎng)論壇的嘉賓有:上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心主任、華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授顧小清,IEEE學(xué)習(xí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主席Avron Barr,IEEE標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)“網(wǎng)絡(luò)智能學(xué)習(xí)設(shè)備”工作組主席Hamadou Saliah-Hassane,Eduworks教育公司總經(jīng)理Elliot Robson,4位資深專家共同探討了未來AI的學(xué)術(shù)發(fā)展和方向。

顧小清:就個(gè)性化領(lǐng)域的學(xué)習(xí)來說,AI的發(fā)展技術(shù)已經(jīng)非常前沿了,但是對(duì)于教育其他的知識(shí)領(lǐng)域來說,成熟的AI應(yīng)用還有很長(zhǎng)的路要走。

Avron Barr:利用機(jī)器學(xué)習(xí),我們?cè)谌蚪逃绞揭驗(yàn)锳I會(huì)有顛覆式創(chuàng)新和改變。AI可以幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)業(yè),我覺得世界上沒有任何市場(chǎng)像中國這么發(fā)達(dá),但是有的國家有很嚴(yán)重的教育問題,因?yàn)閷W(xué)校沒有老師,但未來通過AI將取得重大的突破。

Hamadou Saliah-Hassane:AI可以幫助我們?cè)u(píng)估學(xué)生的成績(jī),可以做數(shù)據(jù)挖掘,而且可以進(jìn)行滲透學(xué)習(xí),可以幫助對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)估,有更多的數(shù)據(jù),有更多的互動(dòng),AI幫助學(xué)生,也幫助老師評(píng)估每個(gè)學(xué)生。

Elliot Robson:我們需要成堆成山的數(shù)據(jù),促進(jìn)AI的發(fā)展,另外一方面需要打造一些工具,幫助教師進(jìn)行教學(xué),這個(gè)是非常重要的,可以讓我們利用小的數(shù)據(jù),把教師放在這樣的環(huán)節(jié)當(dāng)中,這樣的指示性的系統(tǒng)就是我們利用AI的方式進(jìn)入教育市場(chǎng)。

3、全球個(gè)性化教育論壇

5441573731918_.pic_hd.jpg

在本場(chǎng)論壇,造就創(chuàng)始人兼CEO湯維維、火花思維創(chuàng)始人兼CEO羅劍、輕輕家教教研教學(xué)合伙人盛超、Area9創(chuàng)始人Ulrik Juul Christensen、Smart Sparrow創(chuàng)始人Dror Ben-Naim分別就中外個(gè)性化教育發(fā)展和各個(gè)地區(qū)的需求有何異同等方面的話題闡述了各自的精彩看法。

湯維維:過往5年的時(shí)間里面,中國有很多的教育類的創(chuàng)業(yè)企業(yè)都打著個(gè)性化的旗號(hào),但是真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教育和服務(wù)的企業(yè)是非常少的。

羅劍:現(xiàn)在的技術(shù)也好,AI也好,更多還是在賦能老師,這個(gè)是無可置疑的。可能10-20年,從知識(shí)講解,知識(shí)傳授來說,可能機(jī)器會(huì)替代一部分老師做的工作,但是情感領(lǐng)域,我是看不到這樣的到來的一天,機(jī)器可以代替老師,可以給孩子溫暖。

盛超:一對(duì)一教育用關(guān)鍵詞提煉的話就是效果為王,效果體現(xiàn)在哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?教學(xué)是三個(gè)點(diǎn),一個(gè)是學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),第二是學(xué)習(xí)的習(xí)慣有沒有建立起來,三是通過教和練習(xí)形成了知識(shí)和技能。

Ulrik Juul Christensen:我們需要用不同的方式思考,我們肯定不想在未來對(duì)每個(gè)人都同樣對(duì)待,但是并不是說所有的問題都可以被個(gè)性化所解決。說AI技術(shù)取代教學(xué)還很早,這個(gè)技術(shù)在慢慢上升,AI技術(shù)將使老師更加有價(jià)值。

Dror Ben-Naim:個(gè)性化的教育就像醫(yī)療、保健的個(gè)性化一樣,不是說是不是需要這么做,而是什么時(shí)候要做到。

作者:李未來源:獵云網(wǎng)

聲明: 本文系OFweek根據(jù)授權(quán)轉(zhuǎn)載自其它媒體或授權(quán)刊載,目的在于信息傳遞,并不代表本站贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé),如有新聞稿件和圖片作品的內(nèi)容、版權(quán)以及其它問題的,請(qǐng)聯(lián)系我們。

發(fā)表評(píng)論

0條評(píng)論,0人參與

請(qǐng)輸入評(píng)論內(nèi)容...

請(qǐng)輸入評(píng)論/評(píng)論長(zhǎng)度6~500個(gè)字

您提交的評(píng)論過于頻繁,請(qǐng)輸入驗(yàn)證碼繼續(xù)

  • 看不清,點(diǎn)擊換一張  刷新

暫無評(píng)論

暫無評(píng)論

人工智能 獵頭職位 更多
掃碼關(guān)注公眾號(hào)
OFweek人工智能網(wǎng)
獲取更多精彩內(nèi)容
文章糾錯(cuò)
x
*文字標(biāo)題:
*糾錯(cuò)內(nèi)容:
聯(lián)系郵箱:
*驗(yàn) 證 碼:

粵公網(wǎng)安備 44030502002758號(hào)