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網(wǎng)龍AI教育機(jī)器人首進(jìn)課堂 引領(lǐng)未來教育產(chǎn)業(yè)變革風(fēng)向

2020-01-16 10:11
來源: 粵訊

三年級的學(xué)生通過編程,讓AI機(jī)器人說話,做表情,甚至能“私人訂制”一個屬于自己的AI機(jī)器人。13日,網(wǎng)龍首席執(zhí)行官熊立博士向媒體透露,近日網(wǎng)龍AI教育機(jī)器人STEAM課程首次進(jìn)入小學(xué)課堂。

這是繼101虛擬實驗室、AI助教之后,網(wǎng)龍推出的又一款A(yù)I教育產(chǎn)品。不管是有千變?nèi)f化“人設(shè)”的101教育PPT—AI助教,戴上VR眼鏡就可以做擬真實驗的虛擬實驗室,還是通過編程“私人訂制”的AI機(jī)器人,人工智能賦能的高效、有趣的“未來課堂”已向我們走來。

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網(wǎng)龍首席執(zhí)行官熊立博士13日在福州接受媒體采訪

寓教于樂 ”未來課堂”帶學(xué)生玩轉(zhuǎn)AI

干貨滿滿的40分鐘,網(wǎng)龍星紀(jì)元小學(xué)的學(xué)生們就了解了算法、指令等編程概念,甚至用AI Maker完成了人生的首次編程——控制AI機(jī)器人向全體同學(xué)問好。

STEAM教育是集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科融合的綜合教育,是當(dāng)下備受關(guān)注的教育方式。網(wǎng)龍教育機(jī)器人STEAM課程面向K12學(xué)生(即學(xué)前教育至高中教育階段的學(xué)生),以人工智能為核心內(nèi)容,集網(wǎng)龍自主研發(fā)的AI編輯器、AI訓(xùn)練器、3D虛/實機(jī)器人為一體。

學(xué)生可以使用AI編輯器的圖形化積木塊進(jìn)行拼搭編程,也可以通過Python語言編程,編程完成后即可通過虛擬機(jī)器人進(jìn)行效果預(yù)覽。虛擬和實體機(jī)器人之間代碼可實時同步,實現(xiàn)實體機(jī)器人的全新智能演繹。

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1月7日,網(wǎng)龍AI教育機(jī)器人STEAM課程首次進(jìn)入小學(xué)課堂

與市場上其它課程不同的是,網(wǎng)龍的AI教育機(jī)器人STEAM課程更多地將編程、機(jī)器人的創(chuàng)設(shè)(虛擬和實體)以及AI應(yīng)用,作為工具和方法。課程核心的特點在于“創(chuàng)造”,幫助學(xué)生們像計算機(jī)科學(xué)家一樣思考、設(shè)計和創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的計算思維、設(shè)計思維乃至人工智能思維。

熊立透露,該課程將于今年在香港和上海推廣,同時,在福州等城市也會尋找合適的學(xué)校進(jìn)行試點。

AI教育機(jī)器人只是網(wǎng)龍展示的“未來課堂”的一部分。2018年,網(wǎng)龍推出了“101教育PPT—AI助教”,它最大的特點是“一師千助教”,AI助教可以化身為不同的人物形態(tài)來幫助教師授課、答疑和批改作業(yè)等,比如學(xué)習(xí)“萬有引力定律”,老師可以召喚AI助教牛頓。

2019年,網(wǎng)龍101虛擬實驗室也進(jìn)入福州十中、屏東中學(xué),這是一款實驗教學(xué)的輔助工具,通過AI、3D、VR等前沿技術(shù),它可以還原實驗真實現(xiàn)場與過程,從而解決現(xiàn)實中實驗條件要求高、風(fēng)險大的問題。

結(jié)合AI、3D等技術(shù),網(wǎng)龍還推出了3D電子課本,它集閱讀、釋義、評測、互動于一體,不僅有與教材配套的3D模型素材,化抽象為形象,讓學(xué)生眼見為實,更有內(nèi)置AI虛擬形象陪伴學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生探索欲望,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。目前,3D電子課本正式走進(jìn)上海地區(qū)的曹楊二中、行知中學(xué)、楊浦中學(xué)、松浦中學(xué)等學(xué)校,網(wǎng)龍將與校內(nèi)的老師共同探討電子課本在實際教學(xué)過程中的應(yīng)用場景和未來改進(jìn)方向。

“文火慢燉” 網(wǎng)龍構(gòu)建AI教育產(chǎn)品矩陣

投身數(shù)字教育行業(yè)多年,網(wǎng)龍不斷推陳出新,構(gòu)建起集101教育PPT—AI助教、101作業(yè)系統(tǒng)、3D電子課本、101虛擬實驗室、AI沙盤、AI教育機(jī)器人等為一體的AI 教育產(chǎn)品矩陣。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,網(wǎng)龍將傳統(tǒng)教育內(nèi)容結(jié)合AI技術(shù),打造出更加新穎的教育資源,比如3D電子課本等;在學(xué)習(xí)方式上,網(wǎng)龍也做了許多嘗試和創(chuàng)新,比如101虛擬實驗室和Edbox——一款把沙盒游戲與教育結(jié)合,讓孩子在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)的產(chǎn)品;在教學(xué)模式上,網(wǎng)龍不斷地利用AI技術(shù)提高教學(xué)效率,幫助教學(xué)場景變得更加有趣,比如101教育PPT—AI助教、教育服務(wù)機(jī)器人等。

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13日,網(wǎng)龍工作人員向媒體演示AI教育機(jī)器人STEAM課程

教育是一個典型的“慢熱”行業(yè),智慧教育正在經(jīng)歷“大浪淘沙”的過程。而網(wǎng)龍在這樣的過程中,以敏銳的洞察力,搶占了人工智能教育發(fā)展的先機(jī),在國內(nèi)外市場“兩面開花”。

2019年,網(wǎng)龍教育在國內(nèi)市場不斷突破,斬獲多個千萬級大單。2019年8月中標(biāo)福州三中濱海校區(qū)、福州濱海實驗學(xué)校智慧校園建設(shè)項目;11月份,搭載101教育PPT等軟件的網(wǎng)龍普羅米休斯大屏,成功中標(biāo)長樂區(qū)小學(xué)的交互式多媒體設(shè)備貨物類采購項目。網(wǎng)龍還與上海市電化教育館、上海教育出版社聯(lián)手 研發(fā)《人工智能》立體課程,創(chuàng)造性地設(shè)計了人工智能教育的生態(tài)系統(tǒng),開創(chuàng)了人工智能融入基礎(chǔ)教育的新模式。

在國外市場,網(wǎng)龍針對不同國家的用戶特點,提供數(shù)字教育整體解決方案,目前已與俄羅斯、埃及、尼日利亞、肯尼亞、哈薩克斯坦、印度、馬來西亞、新加坡等20多個“一帶一路”沿線國家和地區(qū)建立了深度合作。

不積跬步,無以至千里。這些成果的取得,正是基于網(wǎng)龍多年來科技成果的積淀和對推動高質(zhì)量教育的執(zhí)著!拔覀冏鼋逃,不是對單個課件和單個內(nèi)容的改變,而是要改變教育方式,提高學(xué)習(xí)的效率,推進(jìn)公平而有質(zhì)量的教育!毙芰⒄f。

“解鎖”未來教育 引領(lǐng)AI教育行業(yè)變革新風(fēng)向

網(wǎng)龍人工智能在教育行業(yè)的賦能與應(yīng)用落地并非一蹴而就,在其發(fā)展過程中也面臨了諸多考驗。比如人工智能教育沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),不少學(xué)校仍在觀望;新的技術(shù)進(jìn)入K12教育,面臨著硬件設(shè)備和資金等考驗;對于老師來說,無論是理論知識儲備還是新的教學(xué)方式,都會面臨學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)等。

熊立認(rèn)為,技術(shù)與行業(yè)的結(jié)合一定會有一個過程,但這并不會影響人工智能是未來教育的發(fā)展趨勢。從2017年國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,到《2018年國務(wù)院政府工作報告》,再到2019年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》,都釋放出中國人工智能教育發(fā)展的強(qiáng)信號。

“在這個過程中,數(shù)字教育企業(yè)必須有敏銳的市場洞察力,去解決當(dāng)前教育的痛點,重構(gòu)‘教’與‘學(xué)’的關(guān)系!毙芰⒄J(rèn)為,與其它行業(yè)相比,教育行業(yè)要更重視對效果的提升,這就要求回歸教育本質(zhì)——為學(xué)生“點燃一把火”,而不是“灌滿一桶水”。

網(wǎng)龍AI教育機(jī)器人首進(jìn)課堂 引領(lǐng)未來教育產(chǎn)業(yè)變革風(fēng)向

圖為小學(xué)生正在與網(wǎng)龍AI教育機(jī)器人互動

為了真正做到有效果,網(wǎng)龍針對中國的小學(xué)、初中、高中的教育整理出來了140萬學(xué)習(xí)目標(biāo),非常細(xì)致地構(gòu)建起知識圖譜、打造配套的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在2018年收購Edmodo在線學(xué)習(xí)社區(qū),網(wǎng)龍在這個平臺上增加了AI推薦能力,它能夠按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握情況,為每一位學(xué)生定制學(xué)習(xí)計劃、推薦學(xué)習(xí)路徑,實現(xiàn)真正的個性化教育。

在國內(nèi)應(yīng)試教育仍是剛需的情況下,如何讓應(yīng)試教育有更大的個性化空間——人工智能技術(shù)就是最佳的媒介。在經(jīng)歷多年的積淀后,網(wǎng)龍將2020年定義為AI年,在新的起點上,“解鎖”未來教育發(fā)展趨勢,引領(lǐng)行業(yè)變革風(fēng)向。

熊立說,網(wǎng)龍未來會將重心放在探索未來教育,通過融合AI技術(shù),與現(xiàn)有教育和學(xué)習(xí)模式有效結(jié)合,打造出更有體驗性(Engaging)、更有效率(Efficient)、更有效果(Effective)的3E“未來教育”,真正實現(xiàn)以人為本,因材施教,發(fā)展學(xué)生個性,讓每一個孩子都能得到他想要的教育。

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